Чарівне свято - Новий рік!

Наша лісова красуня

У нас в гостях - Дідусь Мороз

Про зміни в початковій школі

Радниця міністра освіти Іванна Коберник жартує, що зміни, які відбуваються у молодшій школі зараз, можна назвати великим генеральним прибиранням, але це ще не перебудова і навіть не капітальний ремонт системи: вказаний лише напрямок змін ‒ більше свободи для вчителя і поваги до потреб дітей... Читати тут

Як стати справжнім учителем (за Ш. О. Амонашвілі)

До седьмого класса Шалва Амонашвили был круглым двоечником, а школу окончил с золотой медалью. Его отношение к учёбе изменила новая учительница по грузинскому языку, которая относилась к детям с интересом и уважением. Личность ребёнка стала центральным понятием концепции гуманной педагогики, которую разработал Амонашвили. Самые важные тезисы педагога о том, каким должен быть учитель.

1. Быть учителем, а не преподавателем

Задача учителя — помочь и подсказать. Подружиться с учеником, полюбить его и заслужить его уважение. Не просто давать информацию, а терпеливо излагать своё мнение и слушать мнение учеников. Особенно опасно неверие в ребёнка — предубеждение, что он изначально не способен учиться без палки. В таких случаях учитель ещё без всяких причин начинает кричать на учеников и угрожать наказаниями. Но чтобы обучение приносило плоды, каждый ребёнок должен чувствовать, что учитель желает ему добра и принимает таким, какой он есть.

2. На любовь дети отвечают любовью, на жестокость — жестокостью

В основе воспитания лежит безграничная любовь к детям. В авторитарной системе учитель, даже искренне любя ребёнка, считает своим долгом «держать его в руках»: заставлять учиться, хорошо себя вести, строго спрашивать с него. А чаще учитель даже не трудится вложить хоть чуточку своей души в процесс обучения, который не должен состоять только из бесконечных домашних заданий, вызовов к доске и контрольных работ. Когда учителя больше любят власть над учениками, чем их самих, ученики отвечают соответственно — бунтом.

Учитель не всегда жёстко обходится с учениками со зла. Возможно, он думает, что делает это во благо ребёнка. Но любить ребёнка — это в первую очередь понимать его, интересоваться им и уважать его личность. Человеческая любовь к ребёнку вызывает ответную человеческую любовь к учителю, которая выражается в желании порадовать учителя своими знаниями и не огорчать прогулами. В классе у таких учителей стыдно списывать и врать, что забыл дневник.

3. Суть наказания — не в том, чтобы отомстить ребёнку

Наказание не должно применяться авторитарно — в таких случаях ребёнок не принимает наказания, считает его несправедливым. Наказание само по себе — не мера воспитания. Его воздействие на ребёнка зависит от того, насколько учитель любим и уважаем. И цель наказания — не в том, чтобы совершить общественное правосудие или лично учительское возмездие, а в том, чтобы передать ребёнку чувство огорчения от неудачи. Суть наказания при этом такова, что ребёнок переживает обиду из-за того, что огорчил любимого человека, и чувствует решимость оправдать его ожидания и доверие.

4. Отметка и оценка — это не одно и то же

Отметки необязательно выражаются цифрами. Они могут быть словесными, например, слово «молодец». Точно так же, как ребёнок хвастается пятёркой, он скажет дома: «Учитель сказал, что я молодец». Детей ругают за плохие отметки, хвалят за хорошие — все эти реакции формальные, одномерные. Отметки портят ребёнка, образовательный процесс, отношения с родителями.

Оценка — это отношение. То, как учитель смотрит на ребёнка, какие задаёт вопросы, как указывает на ошибки, замечает прогресс. С помощью уважительного, внимательного человеческого отношения педагог воспитывает в ребёнке личностные качества, а не просто учит его соответствовать стандартам. Если ученик не совсем понял задание и выполнил его по-своему, это трудно передать отметкой. Вместо этого учитель может сказать: «Ой, как интересно ты пишешь. А может, вот так попробуешь?».

5. Учитель должен чаще задавать вопросы, на которые не знает ответов

Вопросы учителя на уроке отличаются от обычных человеческих вопросов тем, что он уже знает ответ. И ученики это знают. Когда нам задают вопрос, на который хотят услышать строго определённый ответ, мы чувствуем подвох. То же чувствуют и ученики. Для них каждый вопрос учителя становится педагогической уловкой, на которую нужно не попасться. В результате, вместо того, чтобы думать над сутью вопроса, они пытаются угадать ответ, которого ожидает учитель.

Детям нужно чаще задавать вопросы, на которые нет заранее известного правильного ответа. Учитель знает, сколько будет дважды два, но не знает, почему ребёнку трудно запомнить таблицу умножения. Не знает, что его интересует, что нравится, что мотивирует учиться.

6. Требовательность помогает учителю и мешает ребёнку

В авторитарном педагогическом процессе требовательность –предупредительная мера к наказанию. Учитель требует, чтобы ребёнок усердно учился, не нарушал правил. Он говорит «перепиши это к завтрашнему дню», подразумевая «иначе пеняй на себя». Тональность такого требования — приказная, принудительная. Это педагогический инструмент, который решает проблемы самого учителя, а не ребёнка.

Если же учителя действительно больше заботит завтрашний день ребёнка, чем тишина в классе, его требования выражают переживания за будущее ребёнка. В таких случаях требование меняет своё содержание и тональность. В нём звучит доверие и надежда на успехи ребёнка, оно мотивирует его стараться и развиваться.

7. Жизнь ребёнка не должна останавливаться на время уроков

Уроки — это основа для школьного дня, но дети приходят не только ради них. Они приходят ради весёлых перемен, встреч с друзьями, бесед с учителем, интересных внеурочных школьных дел. Школьная жизнь — гораздо больше, чем несколько уроков каждый день, а уроки — гораздо больше, чем прилежное сидение за партой.

Ребёнок не может оставить свои впечатления и переживания за порогом школы и прийти с чистым, стерилизованным стремлением учиться

И он не станет более внимательным и сосредоточенным, если отнять у него игрушку, которая так захватила его воображение, что он принёс её с собой в школу. Он станет ещё рассеяннее, потому что будет огорчён, и сможет думать только о дальнейшей судьбе своей игрушки.

8. Чтобы быть учителем, нужно любить детский «жриамули»

«Жриамули» — это грузинское слово, которое обозначает весёлый шум: например, щебет птиц или детский гомон. Он отличается от обычного шума тем, что он наполнен радостью и жизнью. Иметь педагогический слух –это уметь различать разные нотки в этом шуме, который всегда наполняет школу, и любить его.

Матеріал взято із сайту "Мел". Читати тут

Щодо факту перевірки зошитів вчителем початкових класів

Лист Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України від 11.11.2016 № 2/2-14-2401-16 надіслано для інформування та використання в роботі.

До листа Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України додано лист МОН України від 10.11.2016 №1/12-5366 «Щодо перевірки зошитів».

Цим листом Міністерство освіти і науки України надало роз’яснення Державній аудиторській службі України щодо додаткової оплати  вчителям початкових класів за перевірку учнівських зошитів.

Необхідність відповідного роз’яснення виникла у зв’язку з тим, що наказом МОН від 19.08.2016 №1009 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222»  внесені зміни щодо орієнтовних вимог до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи (скасовано фіксацію результатів оцінювання ведення зошитів y окремій колонці класного журналу).

Матеріали щодо орієнтовних вимог до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи розміщено в  інформаційно-методичному збірнику «Методичний порадник: організація та зміст освітнього процесу у 2016/2017 навчальному році» на освітньому порталі КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти».

У листі роз’яснюється, що відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» педагогічне навантаження вчителя ЗНЗ (незалежно від підпорядкування, типу і форми власності) – це час, призначений для здійснення навчально-виховного процесу.

Також у листі-роз’ясненні зазначено, що педагогічне навантаження вчителя поєднує 18 навчальних годин протягом навчального тижня, які становлять тарифну ставку, та інші види педагогічної діяльності в такому співвідношенні до тарифної ставки:

• класне керівництво – 20-25 відсотків,
• перевірка зошитів – 10-20 відсотків тощо.

Наказом МОН України від 15.04.1993 №102 «Про затвердження інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти», зі змінами, в редакції від 30.06.2007, встановлено, що вчителям І-ІV класів ЗНЗ та шкіл-інтернатів усіх типів і найменувань за перевірку зошитів учнів провадиться додаткова оплата в розмірі 15% ставки заробітної плати.

Ця доплата провадиться основному вчителеві незалежно від навантаження.

Таким чином, факт перевірки зошитів учителем підтверджується виставлянням поточних оцінок у зошитах, а не в окремій колонці класного журналу.

Міністерство освіти і науки звертається з проханням до голови Державної аудиторської служби Гаврилової Лідії Володимирівни врахувати вищезазначені зміни у найкоротший термін та повідомити структурні підрозділи, підпорядковані Державній аудиторській службі України, а також Міністерство  освіти і науки України.

Відповідне повідомлення «До відома керівників загальноосвітніх навчальних закладів, методистів регіональних служб, які координують роботу вчителів початкових класів» підготовлено та розміщено відділом початкової освіти на освітньому порталі КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти».

Конкурс "Учитель року - 2017"

Ще одна сходинка подолана. Радію від перемоги у конкурсі "Учитель року - 2017"

Висадка гіацинтів

За вікном - сніг і мороз. А ми сьогодні посадили свої гіацинти. Тепер вони будуть спочивати і вростати корінчиками в ґрунт. А ближче до весни ми їх розбудимо, щоб вони встигли розквітнути до маминого свята. Це і буде наш подарунок матусям. А під час вирощування ми встигнемо зробити ще цілу низку спостережень та відкриттів. Як будуть рости наші гіацинти, ми вам також покажемо.

ПРО ПЕРЕВІРКУ ЗОШИТІВ

УВАГА!..ПРО ПЕРЕВІРКУ ЗОШИТІВ!....наказ Міністерства освіти і науки України від 19.08.2016 № 1009 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 № 1222» вважається таким, що не набрав чинності, і не може бути застосований

Читати тут...

Формула організації освітнього процесу

Ніде правди діти: деколи виникає плутанина у розумінні — а отже й застосуванні — таких ключових понять, як «методи», «форми», «прийоми» і «засоби навчання». Спробуймо разом з’ясувати, як їх розрізняти одне від одного. Читати далі...

Як прищепити дітям любов до письма

Усі ми знаємо, що чим більше людина читає, тим грамотніше вона пише. Але постійна практика письма не менш важлива, й у становленні грамотної, освіченої людини обидва заняття йдуть пліч-о-пліч. Але якщо діти не завжди охочеберуться навіть до читання, то як їм прищепити любов до письма? Досягнення цієї мети може потребувати багато зусиль, але все ж це не так важко, як може здаватися. Пропонуємо шість способів, як цього досягти.

1. Будьте гідним прикладом

Шановні батьки! Ви повинні бути гідним прикладом для наслідування. Одним словом, практикуйте на ділі те, про що ви кажете у своїх настановах. Вам не обов'язково виводити у світ свій черговий бестселер, але якщо ви продемонструєте захопленість творчим процесом, чи то написання короткого вірша, оповідання, опис рецепта вашої улюбленої страви, робота над презентацією в PowerPoint для вашого шефа – неважливо, таким чином ви покажете відкритій для сприйняття дитині, що письмо є дуже важливим заняттям.

2. Запропонуйте дитині завести блог

Запропонуйте майбутньому Сковороді або Бредбері почати записувати свої щоденні думки та спостереження у власному блозі. Для початку дитина може назвати його більш скромно, наприклад, «Записки другокласника Мишка», і записувати туди всі свої враження, накопичені за день. На просторах Інтернету є десятки безкоштовних блог-платформ, які дозволяють скеровувати налаштування конфіденційності, такі як «Блог доступний тільки мені», «Блог доступний тільки друзям» або «Блог доступний усім».

3. Приділіть сімейний час писемній творчості

Практикуйте хоча б раз на тиждень такий захід за участю всіх членів сім'ї. Запропонуйте дітям описати суть проблеми та свої роздуми на тему тієї новини, яку ваша родина найбільше обговорює на поточному тижні. Потім нехай діти зачитають своє бачення проблеми й міркування з цього приводу, а дорослі вислухають і долучаться до обговорення. Така вправа допоможе дітям не тільки краще викладати свої думки в письмовій формі, а й упевненіше виступати  перед аудиторією слухачів.

4. Улаштуйте конкурс

І вдома, й у школі діти люблять змагатись, а батьки та вчителі мають право винагороджувати їхні зусилля. Запропонуйте дітям позмагатись у написанні найцікавішого або найвеселішого оповідання і в якості винагороди запропонуйте, наприклад, похід у 3D-кінотеатр під час вихідних. Якщо у вашої дитини немає братика чи сестрички, вона може змагатися зі своїми найближчими друзями або з іншими членами сім'ї. І не підігравайте юному таланту, адже дитяча фантазія може легко обійти уяву дорослих бабусі чи дідуся.

5. Не прискіпуйтесь до помилок!

Не дарма діти не люблять, коли вчителі роблять виправлення в їхніх зошитах червоною ручкою. Жорстка критика може загальмувати й паралізувати творчий процес. Попервах мета батьків полягає в тому, щоб зацікавити дитину письмом, і навіть якщо в неї є серйозні труднощі з базовою граматикою, залиште це на певний час і продовжуйте заохочувати її зусилля в епістолярному жанрі. Грамотність прийде пізніше. Головне, щоб через прискіпування до помилок ви не вбили в дитині бажання творчості й письмового самовираження.

6. Більше читайте

Чим більше ви читаєте, тим краще пишете. При цьому, якщо дитині спочатку важко читати тривалий час – не біда! Ви можете компенсувати ці труднощі та все одно прищепити їй любов до читання.

По-перше,читайте дитині вголос. Під час відпочинку й перед сном, а також в якості винагороди, адже батьківська увага та цікавий сюжет казки  чи оповідання входять у список бажань дитини. Використання аудіокниг також може бути альтернативою традиційному читанню, адже воно дозволить розширити словниковий запас, а також привчити дитину до літературного стилю.

Крім того, читання за допомогою високотехнологічних електронних пристроїв привабливе для дітей завдяки їхній любові до всіляких ґаджетів, тому використовуйте мобільний телефон і планшет в якості «приманки», за допомогою якої ви зможете зацікавити дитину й відкрити для неї чарівний світ читання.

І, нарешті, крім перерахованих способів можна застосувати ще один: розглядайте або розмальовуйте журнали й розмальовки з мінімальною кількістю тексту та максимальною кількістю ілюстрацій. Цей вид занять також може бути доречним як початковий щабель у читанні.

Висновок

Навички письма необхідно розвивати й постійно практикувати, тому що навіть про мислення освічені люди говорять так: «Думати – не означає перебирати думки, ходячи з кутка в куток, а означає записувати й переписувати їх знову і знову».

Приємної творчості й самовираження!

Мораторій на перевірку шкіл

Міносвіти ініціює мораторій на перевірки шкіл

Міністерство освіти і науки звернулося до органів влади на місцях з проханням накласти мораторій на здійснення перевірок навчальних закладів до кінця навчального року. Про це повідомляється у листі освітнього відомства щодо зменшення кількості перевірок навчальних закладів.

Відповідну ініціативу у міністерстві пояснюють зверненнями освітянських громадських організацій з приводу численних перевірок навчальних закладів, які здійснюються місцевими органами управління освітою, особливо під час завершення та на початку навчального року.

Також у відомстві наголошують, що керівники навчальних закладів таку значну кількість перевірок вважають однією з найбільших проблем сучасної школи.

«Численні комісії та зростання кількості звітних матеріалів відволікають працівників від виконання основних обов’язків, що негативно впливає на роботу педагогічних колективів», - зазначають в освітньому відомстві.

«У зв’язку з цим просимо накласти мораторій на здійснення перевірок навчальних закладів до кінця навчального року, окрім випадків, пов’язаних із загрозою життю та здоров’ю дітей», - йдеться у листі Міністерства освіти і науки до органів влади на місцях.

Готуємося до Новорічних свят

Проведення свята Нового року 2016 / 2017 навчальні роки.

Сценарії, вірші, мінусовки, сценки, жарти, оформлення та все для проведення Новорічного свята в 2016 / 2017 н.р., скачати та переглянути онлайн.

МОН нагадує, що перевірка зошитів є оплачуваною

Учителям 1-4 класів проводиться додаткова оплата в розмірі 15 відсотків ставки заробітної плати за перевірку зошитів учнів. Про це йдеться у роз'ясненні Міністерства освіти Державній аудиторській службі України.

У Міносвіти зазначають, що необхідність відповідного роз'яснення виникла у зв'язку з внесенням змін щодо орієнтовних вимог до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи, яким скасовано фіксацію результатів оцінювання ведення зошитів y окремій колонці Класного журналу.

Також у відомстві повідомляють, що педагогічне навантаження вчителя включає 18 навчальних годин протягом навчального тижня, які становлять тарифну ставку, а також інші види педагогічної діяльності в такому співвідношенні до тарифної ставки: класне керівництво - 20-25 відсотків, перевірка зошитів - 10-20 відсотків тощо.

Одночасно в МОН інформують, що Інструкцією про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти встановлено, що вчителям 1-4 класів провадиться додаткова оплата в розмірі 15 відсотків ставки заробітної плати.

«Ця доплата провадиться основному вчителю незалежно від навантаження. Отже, факт перевірки зошитів вчителем підтверджується виставлянням поточних оцінок у зошитах, а не у окремій колонці Класного журналу», - наголосили у Міністерстві освіти і науки.

В душі я літаю

«В душі я літаю» - це конкурс дитячих картин з соціальною складовою. Вік конкурсантів від 12 до 17 років. Подати свою роботу можна до 14 грудня 2016 року. Професійне журі відбирає роботи для виставки, що відбудеться 23-25 грудня в Українському центрі культури та мистецтв. Кожна картина приймає участь у розіграші цінних подарунків, серед яких – політ у Париж з відвідуванням Disneyland Paris. Більше про конкурс тут

Сповідь

                     Сповідь 

Я щоранку заходжу в клас.
На дитячих обличчях – усміх.
Що я варта, діти, без Вас?
Ви – натхнення моє, мій успіх.
За плечима сивіють роки,
Але й досвід прийшов з літами,
Що я варта, без Вас, малюки?
Я в безмежнім боргу перед Вами.
Щоб любові вогонь  не згас,
Щоб віддать дітям серце  і душу,
Я щороку заходжу в клас.
Я учитель, я вчити мушу.  (Рузинська Т. Г.)

Конструктор для читання

Как играть?

Во-первых, можно с помощью букв собирать слова. Брать кубик с написанным словом и на него прикреплять буквы так, чтобы собралось точно такое же слово.

Во-вторых, составлять словосочетания и предложения. Можно составлять и читать, просить ребенка самому собрать необходимое предложение или закончить начатое предложение. Например, папа любит …. И ребенку предлагается выбрать правильное слово: читать, чтение, читаю, читаем. Читати далі...

Зошити з каліграфії та розробки уроків

Шановні колеги!

Пропоную Вашій увазі мої авторські зошити з каліграфії для 2, 3 та 4 класів. Зошити створено за Програмою  з  каліграфії  з  елементами  розвитку  зв’язного  мовлення варіативної складової Базового навчального плану.

Різноманітні вправи та цікаві завдання (графічні диктанти, вправи на штрихування, каліграфічне списування, ребуси, робота з прислів’ями, створення текстів різних типів тощо) допоможуть краще сформувати навички каліграфічного письма , розвинути увагу, спостережливість, усне та писемне мовлення.

Для полегшення роботи вчителя на уроці до зошитів розроблено розгорнуті конспекти уроків. Уроки побудовано тематично, дібрано цікаву та різноманітну інформацію, яка буде пізнавальною  для учнів. Запропоновано види робіт, які використовують методику розвитку критичного мислення, ТРВЗ, застосування арт-педагогіки та казкотерапії, створення метафор, казок, сенканів, лімериків, каліграм тощо.

Сподіваюсь, що мої напрацювання принесуть Вам користь!

Успіхів Вам у навчанні своїх вихованців красивому письму!

Тиждень знань пожежної безпеки

Учні 1-А класу стали активними учасниками Тижня Знань пожежної безпеки. Вони з цікавістю слухали продовження  казки «Солом'яний бичок», в якій розповідається про онуків діда та баби, які безпечно поставилися до заборони ігор із сірниками. Звичайно, жалко казкового персонажа, що постраждав від необережності дітей, але першокласники ще раз переконалися про необхідність дотримання правил пожежної безпеки.

Школярі дізнавалися, як правильно розпалювати вогнище на природі, для того, щоб вдома нагадати про це татам і мамам. А переглядаючи мультфільм «Фокс і Трот поспішають на допомогу» малюки запам’ятовували необхідні дії при виникненні пожежі. 

МІНІСТР ОСВІТИ ЗАКЛИКАЛА ШКОЛИ ПРИЄДНАТИСЯ ДО GOCAMP

Як повідомили у mon.gov.ua,  Міністр закликала всі навчальні заклади України скористатися можливістю зробити такий літній табір, отримати можливість провести його з волонтерами з інших країн, навчити своїх вчителів новим компетентнісно-орієнтованим практикам.

 “У нас дуже амбітна мета – охопити мовними таборами, в яких викладатимуть носії англійської мови, 100 тисяч дітей. Успішність нашого задуму також залежитиме від кількості іноземних волонтерів, що подадуть свої заявки та приїдуть до нашої країни,” – про це зазначила Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич під час прес-конференції  7 жовтня 2016 року.

 Реєстрація іноземних волонтерів та шкіл для участі у проекті розпочинається 10 жовтня 2016 року на сайті gocamps.com.ua. Кожна школа має виконати творче завдання, яке оцінюватиметься ініціативою GoGlobal, Міністерством освіти і науки України, Британською радою та Посольством США в Україні.

Прийом заявок триватиме до 1 грудня 2016 року. За результатами оцінок формуватиметься рейтинг шкіл, для яких вже з грудня починатиметься відбір волонтерів.

За допомогою спеціально розробленої програми волонтери розвиватимуть у школярів цінності, компетенції та навички, яких вимагає сучасний світ. Ідея проведення належить GoGlobal – ініціативі громадської організації Global Office.

“У нас дуже багато ініціатив в країні відбувається за рахунок грошей грантів. Це реальність, в якій ми живем. Ми вирішили трішки змінити наш фокус і вважаємо, що цей проект має стати національним. Для цього ми починатимемо рухатися у напрямку повної відмови від іноземного фінансування – ми хочемо, щоб всі фінанси для цієї ініціативи надходили з українського бізнесу і закликаємо долучатися до підтримки цієї ініціативи”, – зазначив співзасновник ГО Global Office, народний депутат України Мустафа Найєм.

Також він зазначив, що, як свідчить досвід минулого року, спілкування з іноземцями сильно впливає на сприйняття світу дітьми. Вони отримують можливість розширити рамки свого сприйняття, побачити більше, ніж до цього, особливо це стосується дітей, що проживають у віддалених місцевостях та окупованих територіях.

“80% волонтерів в минулому році завітали в маленькі міста і села України, і лише 20% потрапили у великі міста і села України. У більшості міст це був перший іноземець, що взагалі завітав туди”, – наголосила директор ГО Global Office Оксана Нечипоренко.

Освітян запрошують на курси англійської

      Міністерство освіти і науки та соціальний проект «Lingva.Skills» запрошують освітян, студентів та науковців пройти безкоштовні онлайн-курси англійської мови. Про це повідомляє  прес-служба МОН.

           Автори проекту «Lingva.Skills» зазначають, що специфіка запропонованої методики полягає в активному використанні мови та постійному тренуванні як вже засвоєного раніше матеріалу, так і нового з урахуванням психологічних аспектів навчання.

             За словами заступника міністра освіти Володимира Ковтунця, співпраця відомства і проекту «Lingva.Skills» відбувається в рамках року англійської мови, але не обмежується короткостроковими завданнями.

             «Міністерство твердо стоїть на позиції, що мовна кваліфікація, рівень мовної грамотності в іноземних мовах повинні стати обов`язковим елементом освітніх стандартів, елементом освітньої кваліфікації», - зазначив Ковтунець.

            На думку чиновника, випускники третього рівня освіти – аспіранти - повинні володіти принаймні англійською мовою не нижче рівня В2.

            Участь у проекті безкоштовна. Для участі в ньому потрібно сформувати колективну заявку від організації та подати дані про всіх бажаючих навчатися. Таким чином, зареєструватися у проекті може колектив будь-якої школи, освітньої чи наукової установи.

           Навчатися можна в будь-який час. Зараз є можливість пройти рівні А1 – А2. З нового року будуть доступні рівні В1 и В2. Окрім того, за словами розробників, зараз опрацьовується можливість впровадження вивчення за допомогою проекту інших іноземних мов.

Міносвіти затвердило остаточну редакцію Концепції нової школи

У формулу Нової української школи додали новий елемент та прописали важливість психологічної підготовки вчителя.  Про це повідомляє прес-служба Кабміну.

«Не може бути Нова українська школа без нового освітнього середовища, яке б враховувало зміни у змісті освіти, у методиках викладання та доступі до навчання, які ми запроваджуємо. Це обов’язковий елемент, і ми дуже вдячні громадськості за доповнення», - зазначила Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич.

Зазначається, що нове освітнє середовище – це сучасний простір, сукупність умов, засобів і технологій для комфортного навчання учнів, вчителів і самих батьків. Такий освітній простір буде створено не лише у стінах навчального закладу, а й усюди, де перебуває учень.

Під час громадського обговорення до МОН надійшло більше 60 листів із змістовними правками і зауваженнями до Концепції.Більшість з надісланих пропозицій була врахована. Обирали ті правки, які уточнювали і посилювали Концепцію, натомість, уникали занадто дрібної деталізації або, навпаки, занадто абстрактних тверджень.

Вказано, що на базі Концепції сформульовано так звану політичну пропозицію Уряду.  Після затвердження на засіданні КМУ, політична пропозиція стане одним з документів, на основі якого формуватиметься подальша стратегія дій Уряду в напрямку реформування середньої освіти в Україні.

Громадське обговорення також показало, які теми потребують подальшої дискусії та деталізації. Таких ключових тем п'ять - педагогіка партнерства, автономія школи і вчителя, визначення результатів навчання, механізми впровадження інновацій тапитання фінансування.

На Колегії МОН Міністр освіти і науки України також представила загальні положення Концепції та нагадала, що до кінця травня буде написано нові державні стандарти для початкової школи, орієнтовані на компетентності, якими повинні володіти учні після завершення кожного окремого етапу навчання. По всій Україні вони почнуть діяти з 2018 року, але вже у 2017-2018 навчальному році ці держстандарти пройдуть апробацію у вибраних школах по всій Україні.

Радіодиктант національної єдності

          9 листопада на Українському радіо відбудеться Шістнадцятий радіодиктант національної єдності.

                Акція традиційно відбувається у День української писемності та мови і має на меті об’єднати усіх небайдужих навколо українського слова. Для того, щоб стати учасником, окрім бажання, необхідно мати аркуш паперу, ручку, радіоприймач, комп‘ютер, планшет або телефон з виходом в Інтернет.

              Об 11 годині на Першому каналі Українського радіо почнеться радіопрограма, присвячена акції: йтиметься про історію радіодиктанту, його учасників, умови написання, а об 11:30 прозвучить власне текст.

Диктуватиме доцент Київського університету ім. Б.ГрінченкаОлександр Авраменко.  

                      Українське радіо запрошує усіх охочих не лише долучитися і написати диктант, але й стати своєрідними співорганізаторами акції: створити свій власний осередок диктанту – зібратися родиною, колективом чи організувати написання у закладі, де ви працюєте або навчаєтеся, адже мета акції – не перевірка грамотності, а єднання!

Наші іменинниці

А ми знову вітали наших іменинниць.  У вихідні дні свій сьомий день народження святкувала Чорна Альона. І пригощала своїх друзів смачнющим тортом.

А сьогодні зі святом ми вітали Птуху Вікторію. І знову ми смакували неймовірно смачний шоколадний торт.

Бажаємо нашим однокласницям здоров’я, радісних подій, успіхів у навчанні! Щасти вам, дівчатка!

Казкотерапія як частина виховного процесу дітей

Одним з ефективних методів роботи з дітьми, що зазнають ті або інші емоційні і поведінкові труднощі, є казкотерапія. Цей метод дозволяє вирішувати ряд проблем, що виникають у дітей дошкільного, молодшого шкільного та інших вікових категорій. Зокрема, за допомогою казкотерапії можна працювати з агресивними, невпевненими, сором'язливими дітьми; з проблемами сорому, провини, брехні, прийняттям своїх почуттів, а також з різного роду психосоматичними захворюваннями, энурезами і т.д. Крім того, процес казкотерапії дозволяє дитині актуалізувати і усвідомити свої проблеми, а також побачити різні шляхи їх вирішення.

Чому казка така ефективна при роботі з дітьми?

У дитини сильно розвинений механізм ідентифікації, тобто процес емоційного об'єднання себе з іншою людиною, персонажем і привласнення його норм, цінностей, зразків як своїх. Тому, сприймаючи казку, дитина, з одного боку, порівнює себе з казковим героєм, і це дозволяє йому відчути і зрозуміти, що не тільки у нього є такі проблеми і переживання. З іншого боку, за допомогою ненав'язливих казкових образів дитині пропонуються виходи з різних складних ситуацій, шляхи вирішення виниклих конфліктів, позитивна підтримка його можливостей і віри в себе. При цьому дитина ототожнює себе з позитивним героєм. Це дозволяє дитині засвоювати правильні моральні норми і цінності, розрізняти добро і зло.

         Відео арт-заняття у 4 класі з використанням казкотерапіїї «Сила і доброта» (скорочено) можна переглянути тут

Дитячі лікарі проти писання олівцями у першому класі

У перших класах, згідно з новою реформою Міносвіти, діти пишуть олівцями замість ручок. Але для дитини шести років це вкрай незручно, бо рука ще не готова. Крім того, олівці часто ламаються, дітям доводиться їх постійно підстругувати, а це зайвий стрес для першокласника.

Врешті, медики кажуть, що олівець не розвиває дрібну моторику рук і каліграфію. Вважають, що найправильніше вчитися писати... Читати далі

111 книжок для читання в молодших класах

БараБуки разом із колегами з «Рейтингу критика» склали власні рекомендації для читання в молодших класах. Добірка містить найкращі твори останніх років – як перекладні, так і сучасних українських авторів. Звертаємо увагу, що йдеться саме про доступні в нашій країні видання – ті, що виходили друком впродовж кількох останніх років.

Запрошуємо всіх до обґрунтованого обговорення позицій списку.

Читати тут

Дослідження дрібних деталей предметів за допомогою лупи

Здавалося б, що таке лупа? Просто збільшувальне скло. А скільки вражень принесла маленьким школярам практична робота «Дослідження дрібних деталей предметів за допомогою лупи». Дослідники уважно обстежували шматочки яблука, листочки дерева, візерунки на своїх руках  і були приємно здивовані, скільки всього ще можна пізнати.  

Школи зобов'яжуть провести урок "Права людини"

Міністерством освіти і науки затверджено план заходів з проведення у 2016 році Всеукраїнського тижня права. Відповідний наказ підписаний міністром освіти Лілією Гриневич.

Зокрема, документом передбачено проведення всеукраїнського уроку «Права людини» з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини, який має відбутись 9 грудня.

Також планом передбачено проведення у навчальних закладах «тематичних заходів інформаційного, освітнього та виховного характеру (лекції, бесіди, зустрічі за круглим столом, правові конкурси, ігри, змагання тощо)».

Упродовж проведення Всеукраїнського тижня права, 5-9 грудня, у навчальних закладах мають бути оформлені тематичні стенди, а на офіційних сайтах навчальних закладів мають бути розміщені інформаційні банери та матеріали, що стосуються проведення тижня права.

Затвердженим планом передбачено проведення інших заходів з проведення Всеукраїнського тижня права.

Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти, департаменту професійної освіти, департаменту вищої освіти, Інституту модернізації змісту освіти та обласним департаментам освіти і науки доручено забезпечити виконання плану.

Про проект закону "Про освіту"

Яку саме нову реальність  несе новий Закон "Про освіту" можна дізнатися тут

Вправа "Принци та принцеси"

Як важливо мати правильну поставу, дізнавалися першокласники на уроці основ  здоров'я. А ще учні виконували вправи для формування гарної постави. Найбільше сподобалась вправа "Принци та принцеси"

Парламент у першому читанні ухвалив закон "Про освіту"

Парламент у першому читанні ухвалив закон "Про освіту"

Проектом закону передбачається запровадження 12-річної повної загальної середньої освіти

Вітання іменинникам

Сьогодні ми вітали Артема Пірога та Сашу Сидоренка з днем народження. Однокласники знаходили для своїх друзів щирі вітання та побажання. А іменинники пригостили друзів оригінальним і дуже смачним тортом.

Здоровя вам, мої любі друзі, успіхів та щасливої життєвої дороги!

Екскурсія першокласників у природу

Вивчати природознавство без спілкування з природою неможливо. Тому першокласники побували не уроці-екскурсії "Ознайомлення з об’єктами  живої та неживої природи". Вони визначали живі та неживі тіла, що їх оточували, вчилися впізнавати дерева, що ростуть у шкільному сквері, знайомилися з осінніми квітами та просто насолоджувалися осіннім днем

Тато, мама і я – спортивна сім’я

Тато, мама і я – спортивна сім’я

В рамках Тижня фізкультури та спорту  наймолодші школярі разом зі своїми татами і мамами взяли участь у святі «Тато, мама і я – спортивна сім’я». Мабуть, не варто говорити, що всім школярикам хочеться бути активним учасником таких змагань. І дуже жаль, що дорослі не завжди можуть вільно розпоряджатися своїм часом.

Команду батьків та учнів 1-А класу представляли сім’ї Чорної Альони, Загинайка Руслана, В’юн Анни, Шишки Віолети, Глінкіна Максима, Пірога Артема. Перемогу здобували не жалкуючи сил. А перемогла, все ж таки, дружба. Ми вітаємо членів нашої команди. Адже  для нас вони найшвидші, найспритніші, найвлучніші та найкращі!